俄罗斯和中国的历史有许多相似之处，两国在历史上都长期是专制统治，并且根深蒂固。两国面积非常大，长期是世界级别的大国。两国都长期是国强民贫的代表。然而不同的是，俄罗斯的科学是世界领先，产生了大量的科学家，而中国的科学一直没有发展起来，如今也只是技术大国，不是科学强国。为什么俄罗斯的科学会如此发达呢？

一，彼得大帝，奠定了俄罗斯科学发展的基础

实际上，在17世纪之前，俄罗斯的科学也是一张白纸，可以说没有任何科学成就。当时俄罗斯的诺曼诺夫王朝建立不久，其君主正在为了打通黑海和波罗的海的出海口而奋斗。在经济上，俄罗斯还是一个落后的农奴制国家，全国大部分居民都被束缚在土地上，整个国家似乎毫无生机。

转折点发生大流量套餐在1689年。彼得一世实现了亲政，他认识到俄国已经全面落后于西方，于是开始全面向西方学习。1697年，彼得一世派遣了一支使团到西欧各国考察，学习先进的航海和造船技术，引进人才，而彼得一世本人也装扮成一个下士跟随使团出行。回国后，彼得就发起了全面的改革运动，引导俄国全面西化。

一个国家最保守的往往是贵族子弟，因为他们是既得利益者，不愿意改革。彼得则要求贵族子弟必须到西欧学习，其学习过程还会被监管，毕业后回国还要接受考核。这些贵族子弟有权有钱，当他们接受到先进的文化后就往往变成了社会精英，对社会的改造力图非常大。

彼得知道，光是派遣留学生无法改变俄国落后的局面，要彻底改变一个国家就必须要重视基础教育。大流量套餐为此，彼得于1714年下令在全国各地建立学校，招收适龄少年就学，而这些学校学习的重点就是数学。就这样，俄罗斯的教育体系得到了初步的建立。不仅如此，俄罗斯还建立了大量的专科学校，主要是学习先进的航海、军事、医学、工程等知识。

为了普及科学知识，提高公民素养，彼得一世还创办了科学院、博物馆、公共图书馆和戏剧宫等公共机构。1718年，俄罗斯第一个博物馆建成，，里面就有解剖学家路易士赠送的自己一生搜集的解剖标本。1725年，彼得堡科学院建成，其目的是为了培养俄罗斯的精英，科学院聘任了欧洲一流的学者为院士，例如瑞士学者艾勒、数学家伯努利和德国博物学家格麦林等。

1735年，一位叫做罗蒙诺索夫的天大流量套餐才被彼得堡科学院派遣到德国学习，他只用了4年的时间就学成归来。此后，他将欧洲的物理、化学、生物、地理等知识系统地引入了彼得堡科学院，并建立了俄国第一个化学研究室。1755年，在罗蒙诺索夫的建议下，莫斯科大学建立，成为了俄国的科学教育中心。罗蒙诺索夫自己在各个学科上都有所贡献，他被视为俄罗斯历史上第一个科学家，史称“俄罗斯科学之父”。

可见，彼得一世的俄罗斯在科学上仅仅是一个学习者，但是彼得一世的改革已经为俄罗斯科学的崛起奠定了基础。反观中国，从洋务运动开始学习西方，但是学习的深度、广度远远不能和彼得一世的学习相比。直到1949年后，中国向欧洲的学习才进入一个新阶段。而这时候，我们在基础上就远远落大流量套餐后于俄国了，所以学习的对象也主要是苏联。

二，角逐世界科学的前沿

彼得一世去世后，俄罗斯的改革派和保守派不断斗争。改革派主张学习西方，但是保守派主张保持俄国的传统。但是双方争议的焦点主要是文化风俗和体制，至于科学技术，双方都大力支持向欧洲学习。而在引进外来人才方面，沙皇也是十分卖力。

1727年，著名数学家欧拉到达彼得堡，获得了叶卡捷琳娜一世的优待。叶卡捷琳娜一世去世后，俄国动荡，欧拉被迫前往德国。但是在德国期间，俄国都一直支付欧拉的薪水。终于在1766年，欧拉重新返回俄国，受到叶卡捷琳娜二世的热情接待。此时，他患上了白内障，双目失明，但他却用口述的方式在俄国不断研究，他一生一半的数学成就都是在俄国大流量套餐完成的。

当时俄国虽然不富裕，但是对待科学家却从不吝啬。当时这些科学家在西欧各国可以得到高额工资，俄国想要得到他们自然要付出更高的工资。正是因为俄国对科学家优待，才让大量的科学家前往俄国工作和研究，最终带动了俄国科学的迅速发展。

18世纪，俄国只有一所莫斯科大学，但是在19世纪初期，俄国又在彼得堡、喀山、哈尔科夫、德尔普特、维尔诺、基辅等地建立了大学。到19世纪中叶，俄罗斯接受高等教育的人数达到了4500人，他们大多数都是学者和科学家。

到19世纪前期，俄罗斯就已经开始涌现世界领先的科学家了，其中最有代表的就是罗巴切夫斯基。他在1807年进入喀山大学，并开始研究平行线理论。经过20年的研究，他创造了大流量套餐新的几何体系——非欧几里得几何学。另外，还有一位著名数学家叫切比雪夫，他在数论、集合论、概率论、函数逼近论等领域都有重大突破，让俄罗斯的数学水平内赶上了欧洲数学强国，堪称伟大。

天文学领域，出现了斯特鲁维，他观测双星的精确位置，首次测定织女星距离。研究银河系结构，确定银河面每一体积单位中的恒星数量，并说明星际空间的吸光现象。他的《新星表》获伦敦天文学会奖章，而他建设的普尔科沃天文台被誉为“世界天文之都”。而他培养的学生则遍布俄国各地，为俄国天文学的崛起打好了基础。

到20世纪，俄罗斯的科学可以说正式处于世界领先水平，该时期俄罗斯的科学家名人辈出，例如齐奥尔科夫斯基是现代航天学和火箭理论的奠基人，被大流量套餐称为航天之父；门捷列夫发现了元素周期，成为了世界十大伟大化学家之一；巴甫洛夫在生理学和医学取得了巨大成就，获得了诺贝尔奖；斯托列托夫研究光电效应，发现金属表面受电磁辐射所感生的光电流和辐射光的强度成正比例，此理论被视为“光电效应的第一定律”。

三，苏联时代：顶峰

1917年，世界上第一个社会主义国家——苏俄成立。当时苏俄的主要任务是巩固政权，和国内反对势力和国外干涉势力作战，但是列宁却并没有忽视科学和教育。他强调科学应在国民经济的发展中发挥主导作用，要求给科学研究设立专款，以加速科学的发展。

但当时俄国的基础教育严重落后，想要成为世界科技强国，就必须从教育开始。为此，苏俄实行了免费义务教育，要求8岁大流量套餐以上的儿童必须入学。在苏德战争爆发之前，苏联每年要用12%的财政预算来发展教育。要知道，中国光是实现4%的财政来支持教育都努力了几十年才勉强实现。到1939年，苏联识字率达到了87%，中学入学率达到了97%，在校学生达到了3100万。这个成就，中国直达21世纪才得以实现。

在基础教育得到巨大发展的基础上，苏联的高等教育和科学研究得到了巨大的飞越。在1930年代，苏联已经有了3万多名科学家。苏德战争战争期间，原以为苏联会减少对教育的支出，没想到苏联反其道而行之，反而加大对教育和科学研究的支出。在二战刚结束时，苏联的学校反而比战前多了一倍。

苏联在二战前和二战期间对科学教育的投入不断增加，最终为战后苏大流量套餐联问鼎世界科学之巅奠定了基础。冷战时代，苏联在核能源领域、太空领域、电子信息领域都和美国不相上下，甚至更加领先。目前，俄罗斯已经获得了71次诺贝尔奖，得奖者有239位，其中苏联时代有17次。

这里也必须提一下，苏联的教育在二战后出现了巨大的问题。由于苏联教育的目的主要是服务于工业化，因此显得急功近利。在普遍义务教育完成后，苏联的教育基本就停滞了，开始进入了衰退期。在20世纪50年代，苏联的教育模式逐渐走向了僵化，这可能和体制的僵化有巨大的关系。

不过，得益于历史的积累，俄罗斯的科学依然在全球处于一个领先的位置。比如，华为3G技术的突破正是依靠了俄罗斯一位天才数学人才的帮助。

我国从50年代开始大规模大流量套餐学习苏联的教育和科技，使得苏联的许多弊端也恰好传入了中国。到了现在，中国大学的许多教材还是在苏联教材的基础上改编的，其创新和改进的地方并不多。苏联模式的传入，曾经发挥了重大的作用，例如使得中国的普遍教育迅速提高，培养了大批的工业化人才。

但是，我们教育又比苏联更加重视实用性，导致我们在基础科学上的培养耐心不足。几十年以来，我们培养了大批的工程师、技术家和发明人才，例如袁隆平、欧阳自远、屠呦呦等，也出现了许多领先全球的技术，例如高铁技术、航天技术、潜水技术等，但是我国在科学领域却没有什么建树，我们在世界物理学、数学、化学等领域的成就几乎还是一片空白。结合俄国的历史，我们需要反思的还有很多。