2018年4月的一天，办公室的窗外突然响起了深沉悠远又具有穿透力的“嘎——嘎——”，比鸿雁沙哑的粗嘎声，高了几个音调。
大家都被这突然的叫声给镇住了，纷纷起身到窗口一探究竟。我跑到办公楼外，一眼就看到门前的草坪上落着两只灰雁。它们身披灰褐色的羽毛，背部有一些白色的纹路，尾部是纯白的羽毛，尤其明显的是它们那粉红色的嘴和脚：真惹人喜欢！它们没理会好奇的我，正低头悠闲地啃着地面上新长出来的嫩草。
在民间，灰雁、鸿雁都被叫作“大雁”，它们都是家鹅的祖先：灰雁是西方家鹅的祖先，而鸿雁是中国家鹅的祖先。这说明灰雁和鸿雁都容易跟人拉近距离。
此刻，两只灰雁中身形略大的一只，抬头警觉地盯着我看了一会儿，就低下头继续大流量卡吃草。我慢慢靠近它们，在只有五步远的时候，身形稍大的那只突然抻长脖子，并把脖子压得非常低，张着嘴朝我奔了两步，同时发出低沉的“呵！呵！”的恐吓声。听说鹅的攻击很有杀伤力，所以我立马退到稍远的地方。
慢慢地，我们熟悉起来。它们每天早上都会飞来办公楼前，嘎嘎嘎地提醒我它们来了我也会给它们投喂馒头、玉米等食物。每次，体形小的那只灰雁一直埋头苦吃，而体形较大的就警惕地望着四周；等体形小的吃饱了，体形大的才低下头去吃——好有爱的场景。于是，我把体形大的称为“大灰”，体形小的叫“小灰”。
大灰和小灰就这样持续来了有大半个月，我和它们的关系越来越近，我叫它们，它们就会奔到我的面前。和动物保持这么近的关系，我不知大流量卡道是不是好事，它们对人的信任已经远超普通野生鸟类对其他物种的信任。我心里是窃喜它们跟我亲近的，但是对它们来说，危险的发生率变高了。
不久后发生的两件事，证明了这一点。
渐渐地，大灰和小灰不再来办公楼前，但是在湿地公园里还能偶尔看见它们的身影。一天，我看到它们正在一个小池塘边觅食，旁边不时有游客路过。这会儿，两位妈妈带着三个孩子来游玩，孩子都在5岁左右。小朋友看见动物非常激动，尤其是这么不怕人的动物。他们一股脑儿地冲到大灰和小灰跟前，想要捉它们。
大灰和小灰当然不会干等着被捉，赶紧逃到水里。小朋友一看，便又拿着长竹竿去戳水里的它们。三个孩子沿着岸边一直追，不时拿竹竿拍打水面，试图用竹竿去够它们，嘴里大大流量卡喊着“别跑别跑”。旁边跟着的两位妈妈只是默默地看着，并没有正确地引导孩子，也没有出言阻止。
我估计这个时候，大灰和小灰的心情是崩溃的，其实我的心情也是崩溃的。没过两天，类似的事情再次上演了。一个8岁左右的小男孩追着鸿雁跑，直到把鸿雁吓得惊慌失措飞到湖里，他才非常高兴地跑到爸爸身边。更让我没想到的是，孩子这么做了两次之后，他的爸爸居然给他当起了哨兵，告诉他，这边还有一群，快点来。孩子一听，立马飞奔过来追赶鸿雁，鸿雁顿时四散逃窜。一只鸿雁由于行动笨拙，被拦在湖边的围栏处，半天钻不过去，小男孩还跑过去吓唬它。看着鸿雁奋力挣扎着，终于跨过栏杆飞到湖中，小男孩一家哈哈大笑。我心里却不是滋味。
我们跟动物成为大流量卡朋友很难，但是破坏和动物之间的信任只需要一个稍带恶意的动作。我曾见过一则新闻：南方某个景区在一个区域放养了孔雀和其他动物，想让人们能更近距离地欣赏这些美丽的动物，结果没几天，雄孔雀的羽毛被拔秃了，动物们都得了抑郁症，一见到人就惊慌失措。这样的情况应该不是个例。
面对这样的现状，我很感慨，我们的自然教育缺失了最重要的“爱心”环节。爸爸妈妈在带孩子外出、参加自然活动的时候，要引导孩子建立爱护动植物的意识，这样自然活动的意义才不会停留在表面，孩子们才会真正地爱上动植物，爱上自然科学，而不只是为了知道而知道，为了“知识”而粗糙地“见识”。
如果你再见到大灰和小灰，还有其他的小动物，请不要故意恶作剧地追逐、大流量卡吓唬和捕捉它们。我们只要静静地欣赏它们的美和可爱就好了。
本文来自《奇趣百科·野生动物》
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