《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》指出，推动网络培训体系建设，提升干部教育培训数字化水平。网络培训是变集中学为随时学、要我学为我要学、一时学为一生学的有效途径，要建好用活“云端课堂”，推动干部教育培训更有实效性、吸引力和时代感。
搭好台才能唱好戏，优质的平台是办好网络培训的关键。要打破“你训你的、我训我的”的数据壁垒，校正“学非所需、训非所用”的供需错位，改变“操作复杂、存在隐患”的用户体验，建设资源共享、内容管用、功能完善的网络培训平台，让干部“一站式”学习、全方位锻造、系统性提升，既能在深化习近平新时代中国特色社会主义思想中铸魂强基，又能在建设现代化产业体系、全面推进乡村振兴等移动大流量卡专业课程中提升履职能力，成为推动高质量发展、精准服务群众、有效防范化解风险的内行领导。
提高网络培训质量，学什么是重点。当前，有的网络培训在内容供给上，不在意干部愿不愿听、会不会用，而仅仅是为了完成指标、应对检查，导致课程良莠不齐、不接地气，干部参训时脑中“一团乱麻”，参训后实践没有底气。要聚焦“国之大者”，坚持调研先行，把组织要训什么、干部想学什么、推动发展靠什么摸清楚、弄明白，为培训内容“精准滴灌”做好“前半篇文章”。要围绕深入落实党中央重大决策部署、更好满足群众新期待，组织开发精品网络课程，做到党中央关注什么、人民群众关心什么，网络课程就把什么讲深、讲透、讲生动，推动干部学思践悟、服务振兴移动大流量卡。
管理难是制约网络培训发展的瓶颈。学员之间、学员与教师缺乏有效互动，容易开小差，监督有时也失之于软，导致打卡学习、挂机学习，甚至请人代学。要探索建立网上研讨室、在线学习社区等，引导学员之间碰撞思维、交流经验、学学相长，实现“1+1＞2”，组织教师同学员实时互动、提问解惑、教学相长。要建立实名调训制度，将学员管理、电子档案、教学管理、结果分析等连接起来，绘制可量化、可评价的干部“学习图谱”，避免重复培训、多头培训，让真正需要培训的干部得到组织精心培养。
（来源：中国组织人事报）
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