来源：【中国教师报】
本周五晚7:30，“课改中国行”与您不见不散。
语文学习任务群的内涵是什么？
如何科学实施学习任务群？
教学评一体化如何实施？
语文学习任务群是从语文课程内容结构的角度提出的，反映的是课程内容的组织架构，即语文课要教和学的内容分哪几个方面，它们在不同学段如何分布。每个任务群代表语文课程内容的某个方面，每个方面都要按照不同学段的特点制定具体的学习任务，从而实现某个方面学习内容在纵向上的连贯性，以及它在各个学段的适应性。
尽管统编教科书没有采用“任务”或“任务群”的提法，但其编写理念与此次课程改革的基本方向是一致的，都是着力落实立德树人根本任务，关注学生的核心素养发展。因此，统编教科书的大流量卡单元设置和编排在一定程度上体现了类似的课程组织方式。
本周五（4月7日）晚7:30-9:00，中国教师报“课改中国行·新解新教材”第116场在线直播，特教教师刘亚雄老师将为我们带来《用好统编教材科学实施学习任务群》。
本次直播，由湖南省永州市宁远县教育局教研室、黑龙江省绥滨县教师进修学校联合协办。（“课改中国行”公益师训会诚征线上、线下协办单位。咨询联系：15712959888杨智伟）
专家介绍
刘亚雄，湖南省教育科学研究院教研员，特级教师，全国小语会特级教师研究中心委员，湖南省教育学会小学语文教学专业委员会副理事长。曾荣获“长沙市教学能手”“湖南师大首届十佳师德标兵”“湖南师大教书育人先进个人”“湖大流量卡南省优秀中队辅导员”等荣誉称号，参加湖南省小学习作教学比赛获一等奖，全国第七届小学语文阅读教学竞赛获特等奖，先后两次被国务院侨办选派赴菲律宾、美国巡回讲学。发表论文60多篇，主持或参与多项省级重点课题研究，曾荣获湖南省基础教育教研教改成果二等奖。
讲座内容
关于学习任务群的内涵，新课程标准在“课程理念”部分指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”
讲座中，刘亚雄老师将从理解核心素养的内涵，准确定位教学目标；把握学习任务群的特点，整体设计大流量卡学习活动；树立教学评一体化意识，评价嵌入学习过程等三个方面，展开详细解读。
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